แผนภาพแสดงความเชื่อมโยงของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568
กับการประเมินความสามารถผู้เรียน
- การสังเกตและบันทึก: ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กอย่างต่อเนื่อง เช่น การใช้กล้ามเนื้อ การแก้ปัญหา หรือการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น
- การสนทนาและสัมภาษณ์: เพื่อทำความเข้าใจกระบวนการคิดของเด็ก
- การวิเคราะห์ผลงาน: เก็บข้อมูลจากผลงานที่เด็กสร้างสรรค์อย่างเป็นระบบ
- แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม (รายกลุ่ม/รายบุคคล)
- แบบประเมินสมรรถนะปฐมวัย ตามแนวทางใหม่
- แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio)
- แบบบันทึกผลงานเด็ก
ความสามารถผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาระดับปฐมวัย
ความสามารถผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาระดับปฐมวัย เป็นพฤติกรรมที่คาดหวังให้เกิดกับเด็กบนพื้นฐานพัฒนาการตามวัยและความสามารถในแต่ละระดับอายุ ให้คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อนำไปใช้ในการกำหนดสาระการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการและความสามารถ เพื่อตรวจสอบคุณภาพเด็กในแต่ละชั้นปี ทั้งนี้ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2568 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี กำหนดพัฒนาการ และความสามารถผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาระดับปฐมวัย ดังนี้
1. ด้านสุขภาวะทางกาย ผู้เรียนมีร่างกายเจริญเติบโต แข็งแรง มีสุขอนามัยและสุขนิสัยที่ดี รักษา ความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
2. ด้านอารมณ์ จิตใจ และสังคม ผู้เรียนรับรู้ เข้าใจ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น แสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกอย่างเหมาะสม มีการกำกับตนเอง มีสัมพันธภาพที่ดีและเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รับผิดชอบต่อการตัดสินใจของตนเอง มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มีทักษะชีวิต ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน และยอมรับความเหมือนและความแตกต่าง ระหว่างบุคคล
3. ด้านความเป็นพลเมืองและความเป็นไทย ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและจิตใจที่ดีงาม มีมารยาทไทย ปฏิบัติตามวัฒนธรรมและประเพณีไทย รักและภูมิใจในความเป็นไทย ปฏิบัติตนตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีวินัยในตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
4. ด้านสติปัญญา
4.1 ภาษาและการรู้หนังสือ ผู้เรียนฟังและสนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องราวต่าง ๆ ให้ผู้อื่นเข้าใจ อ่านภาพและสัญลักษณ์ มีความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร และการเขียนเพื่อสื่อความหมายในชีวิตประจำวัน
4.2 การคิดรวบยอดและการคิดคำนวณ ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานที่นำไปสู่การคิดรวบยอด การคิดคำนวณ การเรียงลำดับ การแสดงแบบรูปของสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน การรู้ค่าของจำนวน การใช้จำนวน และตัวเลขในชีวิตประจำวัน และการรับรู้มิติสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
4.3 การคิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ ผู้เรียนมีทักษะแก้ปัญหาโดยระบุปัญหา สร้างทางเลือก วิธีการ และลงมือแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน และตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ และยอมรับผลที่เกิดขึ้น
4.4 การแสวงหาความรู้ ผู้เรียนกระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรม และค้นหาคำตอบ เกี่ยวกับปัญหาหรือข้อสงสัย โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้
4.5 จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ผู้เรียนใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ในการทำงานศิลปะและการเคลื่อนไหว
แบบบันทึกความสามารถในการเล่นเดินกะลา
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น